Индивидуална терапевтична сесия с дете

Какво включва сесията за деца с детски психолог
Сесиите са с продлжителност 50 минути.

Индивидуални сесии с детски психолог
Индивидуалните срещи са насочени към емоционалното, когнитивното и социалното развитие на детето. Работи се върху развитието на емоционална регулация, самочувствие, устойчивост при справяне с трудности, социални умения, внимание, изпълнителни функции, мотивация и умения за решаване на проблеми. При необходимост се работи и върху тревожност, страхове, поведенчески затруднения, адаптация към промени и изграждане на самостоятелност.

Сесии с фокус върху говорно-комуникативното развитие
Тези сесии са предназначени за деца с езикови, комуникационни и социални затруднения, както и за деца с невроразвитийни нарушения. Основен акцент е развитието на функционалната комуникация, разбирането и използването на езика, изграждането на социални умения, вербалното взаимодействие, игровите умения и адаптивното поведение. Работи се и върху развитието на умения за общуване, слушане, задаване на въпроси, разказване, водене на разговор и използване на подходящи поведенчески стратегии в ежедневните ситуации.

Методи на работа
В зависимост от възрастта, индивидуалните потребности и терапевтичните цели се използват научнообосновани и доказателствено базирани подходи, включително:

* Приложен поведенчески анализ (ABA);
* когнитивно-поведенчески техники (CBT);
* игрова терапия;
* сензорно-моторни активности;
* арт терапевтични техники;
* развитие на социално-емоционални умения;
* функционален комуникативен тренинг (Functional Communication Training – FCT);
* обучение чрез игра и естествени ситуации;
* упражнения за развитие на вниманието, паметта, изпълнителните функции и когнитивната гъвкавост;
* дейности, насочени към развитие на аналитичното и критичното мислене, езиковите способности и уменията за решаване на проблеми.

Основни цели на терапията

Терапевтичният процес има за цел да подпомогне детето в изграждането на функционални умения, които подобряват неговото ежедневие и качеството му на живот. В зависимост от индивидуалните потребности основните цели могат да включват:

* развитие на функционалната комуникация;
* подобряване на езиковите и когнитивните умения;
* развитие на аналитичното и критичното мислене;
* подобряване на вниманието, паметта и изпълнителните функции;
* развитие на емоционална регулация и самоконтрол;
* изграждане на социални умения и позитивни взаимоотношения;
* развитие на самостоятелност и адаптивно поведение;
* повишаване на увереността и самооценката;
* по-успешна адаптация в семейството, детската градина, училището и социалната среда.