Училищна готовност и подпомане в процеса на обучние

Защо е важно децата да бъдат подготвени за първи клас?

 

Подготовката за първи клас е от ключово значение за успешния старт на училищния живот. Децата, които преминават през качествена предучилищна подготовка, развиват важни когнитивни умения като концентрация, памет и способност за решаване на проблеми. Социалните умения също са от съществено значение – готовността да работят в група,да следват инструкции и правила,  да изразяват своите мисли, да споделят и да се включват активно, както и да управляват емоциите си, улеснява адаптацията в училищна среда. Ранната подготовка изгражда увереност и положителна нагласа към ученето, което поставя основата за дългосрочен академичен успех.

​​

​

Какво включва училищната готовност?

Подготовката за училище е ключова, защото подпомага детето да развие умения за учене, социализация и адаптация към новата среда. Психологът играе важна роля, като оценява индивидуалните потребности, работи за преодоляване на трудности в усвояването на материала и подпомага емоционалната устойчивост. Специализираната услуга за училищна готовност е особено ценна за деца със затруднения в развитието, аутизъм или забавено развитие, тъй като предлага индивидуализирана подкрепа за плавен и успешен преход към училище както и ресурсно и дългосрочно подпомагане по време на учебните дейности за усвояване на преподавания материал, усвояване на умения за саморегулация на поведението, работа в група и следване на групови правила.

·        Когнитивно развитие: Подобряване на уменията за решаване на проблеми, паметта и ранната грамотност чрез занимателни дейности като пъзели, разказване на истории и  игри.Работим с утвърдени методики и помагала за ранно детско развитие и развиване на различни умения, които са ключови за училищната готовност. 

·        Социално обучение: Насърчаване на комуникацията, работата в екип, емпатията и емоционалната регулация чрез групови игри, ролеви упражнения и съвместни задачи и проекти.

 

 

Методи:

·Обучение чрез игра за насърчаване на изследователските умения и креативността.

·Структурирани рутинни дейности за развитие на самодисциплина, саморегулация и умения за самоподготовка.

-Задачи за логическо, пространствено, аналитично мислене. 

·Позитивно подкрепление за изграждане на увереност и мотивация.

·Сензорни дейности за подобряване на моторните умения и сензорната обработка.

​

​

Структура на програмата:

· Индивидуални сесии или работа в малки групи  с продължителност 50 минути.

· Дейности, включващи работа в малки групи, в структурирана среда, задачи за решаване на проблеми и социални игри.

- Редовна обратна връзка, след всяка среща за напредъка и възможностите, трудностите и специалните умения и дарби на всяко едно дете.

- В края на курса- оценка в писмен вид, изготвена по методика,  за готовността на детето да посещава училище, изготвена от детски психолог

-Насоки за работа вкъщи​​​ и материали за самоподготовка